读书是培育素养的有效渠道

 

素养，顾名思义取素质、修养之大意。也可泛指由日常训练和社会实践而获得的技巧或能力。《汉书.李寻传：“马不伏历，不可以趋道；士不素养，不可以重国。”由此可见，素养的形成与外露并不是闪闪发光的字眼，他是一个社会个体素质与修养的综合呈现。

素养是简单的知识贮备之外延，带有某种特定含义的精神指纹。素养在时光的打磨中衍变成一种力量，社会不可或缺的介入的份额，更是一种自我内涵的社会体认。它是一种社会姿态，代表着优雅与高贵。善良的代名词与学养的化身。素养，是层次的完美诠释。

素养不是肤色，是与生俱来的；素养不是一本书，经常被束之高阁；素养的裂变与催生，需要时间的检阅。为人处世的尖锐而明亮的哲学，是素养的有效印证。素养的提升和形成，我认为有三点必不可少：一是社会礼节礼貌的有效学习，二是先人和现代经典书籍大量阅读；三是社会实践的考核。三者之间互为机理，相辅相成，构筑成素养“大厦”的钢筋铁骨。

素养的形成需要更多的主观能动性，比如诲人不倦，不耻下问，好读书不求甚解。让我们的头脑中浸透知识的力量，散发出馥郁的芳香。俗话说：砍柴不照纹，累死砍柴人。行之有效的学习方法，驾轻就熟的学习技巧，会让我们素养的提高得到事半功倍的效果。

培根说，知识就是力量。高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。这些名言背后承载的是他们勤勉好学，乐思进取的读书经历。学习要讲究方法，养成一种好的习惯，就能改变你的人生。书，绝对不是口头语言的代替物，它是黄金屋，更是颜如玉。说出的话会飞掉，写下的东西留下来。口头的语言会转瞬即逝，书面语言是长久的。柏拉图说，口头语言是“轻快的，神圣的”。在我看来，我更愿意相信安瑟伦的名言：把一本书置于一个无知者的手中，就像是把一柄剑放在一个顽童手中那样危险。大概在我的青年时代，我就喜欢上了阅读，钻心学习历史、哲学和经典文学。我的舅舅告诉我：“好记性不如烂笔头”。于是，从那以后我的皮包里总是揣着一个小本子，用已记录当时的写作灵感，发现好的成语、句子、段落，或是好的书籍，都要一五一十的记录下来。也就是从那个时候起，本就拥有语言天赋的我，慢慢地成为了一名作家，走上了所谓的文学道路。直到今天，我仍然保持鲜活的阅读姿态昂扬的学习兴趣 ，高蹈的写作姿态。所以，文字能致人死命，，精神使人新生，不是妄言。

读书要活学活用。赫拉克利特说过，任何人不能两次走进同一条河，这是因为河水时刻在变幻姿势。我们的学习每天都是新生的，仿佛翻起的日历。词语在变化，每本书都满载着已逝时光的含义。当我们在阅读，我们会时刻回忆起蒙尘的岁月，掩映的云土，也遇到了我们最真实的自己。于是，我们在读书中获得智慧与幸福。

社会实践犹如坐禅，需要内心的沉静与从容，得闲启目，见朗月星光，洒照窗前。似与月光融为一片，浑然不辨。社会中是小我，读书中是自我，实践中是超我。

认知与他人，抵牾与自我，回归于自然，这种求索与问道终将圆成。